EDUCACION PREESCOLAR
Karla Ortega
Asume a la historia como forma específica de conocimiento con su propia lógica, nociones, objetos de estudio, fuentes, mecanismos de corroboración y validación; a través de una aproximación al trabajo del historiador.
Asume que la educación histórica se centra en el desarrollo del pensamiento histórico y el aprendizaje de la historia en los alumnos a partir del trabajo con fuentes primarias.
Aplica la metodología de la educación histórica como base para la innovación.
Selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje en el aula.
Analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes secundarias sobre sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la construcción del conocimiento histórico con sus alumnos.
COMPETENCIAS DEL CURSO:
Introducción:
Este portafolio tiene la finalidad de mostrar todos y cada uno de los trabajos que se realizaron en el transcurso del cuarto semestre en el curso de Educación Histórica, el cuál ayudo al alumno a adentrarse en la enseñanza de la historia por medio del análisis de diversos autores, así como la realización de investigaciones y sobre todo retomando los conocimientos adquiridos en la materia de primer semestre "Historia de la Educación en México".
El curso estuvo a cargo de la maestra Martina Alvarado Sánchez.
Unidad de aprendizaje I. La historia en la Educación Básica: referentes para su análisis
Educación Histórica en el Aula
Unidad de aprendizaje II. Conceptos de primer y segundo orden
Unidad de aprendizaje III. La historia en la educación básica
Conclusión
Durante la realización de este portafolio pude repasar los temas analizados durante el semestre y me di cuenta de la gran relevancia que tienen, hoy puedo decir que comprendo mejor lo que implica la enseñanza de la historia en Preescolar y me seria más fácil atreverme a trabajarla.
Los trabajos decidí organizarlos por unidades ya que esto permite identificar la secuencia que se siguio al trabajar cada tema
¿Para qué es importante conocer la historia como disciplina en la formación inicial de profesores y qué papel juega en la enseñanza a partir de los campos formativos?
Como alumnos, desde pequeños se nos inculca una falsa visión de la historia; la creemos aburrida, complicada y sobretodo inútil. Es por eso, que desde el momento en que nos estamos formando como docentes es fundamental conocer las implicaciones de la enseñanza de la historia para poder darle sentido al aprendizaje de esta asignatura solo si logramos esto, podremos entender la utilidad de aprender historia y transmitiremos a nuestros alumnos ese entusiasmo por adentrarse en su estudio.
A lo largo de los años la concepción de aprender historia ha permanecido intacta, aun siendo errónea, pues se cree que únicamente implica la memorización de fechas, personajes, lugares y momentos históricos. Pero la historia va más allá, ya que es la herramienta que nos permite conocer el pasado no solo de nuestra vida sino de nuestra nación y gracias a ello podemos comprender el porqué de todo lo que sucede a nuestro alrededor.
Es esencial reconocer que la historia no es una disciplina que se deba trabajar específicamente en el campo formativo de Exploración y Conocimiento del Mundo que es al que pertenece, pues por su naturaleza puede ser abordada desde cualquier otro campo, basta con identificar la competencia que deseamos trabajar y establecer alguno de los elementos de primer o segundo orden para poder comenzar a adentrar a los alumnos en la historia de manera indirecta.
Así, ellos podrán ir fortaleciendo sus competencias para trabajar y comprender cualquier proceso referente a la historia y al mismo tiempo le dará sentido y utilidad en su vida cotidiana.
Autoevaluación
Analizando mi desempeño durante el curso de Educación Histórica, llego a la conclusión de que me corresponde una calificación de 8.5.
Esto debido a que, asisti a todas las clases a lo largo del semestre y trate de cumplir con la totalidad de tareas y actividades, sin embargo soy consciente que si me faltaron uno que otro. Además creo que cumpli con los trabajos finales en tiempo y forma, lo unico que considero que me falto fue participar más en clases.